智共育  慧成长

——禄口中学开展“禄力慧话”交流活动

东风扇淑气，水木荣春晖。4月10日晚，禄口中学开展了一场以“家校共育：说说突发事件的应对”为主题的青年教师交流活动。本次活动旨在构建青年教师专业发展共同体，通过基于学校真实教育情境的案例研讨，促进教师间的经验共享与反思性实践，引导参与教师在案例分析过程中系统梳理突发事件的处理流程，深度反思教育决策的影响因素，提炼有效的教育应对策略，最终提升教师的专业判断力与突发事件处置能力。本次交流活动由朱美华副校长主持，李金刚书记、黄春副书记、戴伟主任、陶晨主任，禄口中学青年班主任及近三年工作的青年教师参与本次活动。

此次活动由德育处联合教科室共同筹划，活动前期，在教师群体中广泛征集关于“家校共育突发事件”的真实案例，选出三则具有代表性的案例作为交流话题。

活动伊始，青年教师被随机分成6组，共同商讨本组应对的案例。现场气氛热烈，老师们情绪高涨。每两组负责探讨同一个案例的活动机制无形中增强了老师们的“竞争”意识，老师们暗自较劲，纷纷为自己组内的解决方案“献计献策”。李金刚书记、黄春副书记、朱美华副校长、戴伟主任、陶晨主任随机加入各小组，适时点拨，帮助教师们切中要害，拓宽思路。

二十分钟的讨论后，各小组推选一名代表发言，作为案例A的发言教师，龙世文老师率先出场，他从学生立场、任课教师立场、班主任立场三个角度出发，逐条分析对后进生进行教育时，我们可以团结的力量以及尝试使用的方法；孙维杰老师作为案例A的第二位发言教师，他从事件的处理方面入手，补充说明了在突发事件发生后，班主任可以从班级集体教育、后进生个人教育、家校沟通三个维度做工作，降低突发事件所造成的负面影响。两位老师的分享既有对事件的冷静处理，也有对事件的跟进观察，获得在场老师的一致好评。

案例B为“学生评优评先”话题，王超老师与汤敏老师的观点较为一致：在坚守原则的前提下，先安抚学生情绪，再在公开场合明确评优评先的标准，最后，做好归因分析并和学生一起明确努力的方向。

案例C是一个关于作业的话题，刘晓燕老师从事件本身出发，提出约谈家长、开诚布公、解决问题、防患未然地解决问题“四步走”战略。章燕妮老师作为事件的亲历者，向在座老师详细讲述了事情的始末以及她的解决方案。经过这次事件，她也总结出了自己的心得：站在家长角度，正面引导学生，学校、家长要形成统一战线，实现家校共育。

听完了大家的交流，黄春副书记感慨道：“这次活动，我更真切地感受到了年轻人的智慧和力量。”他向所有的年轻教师分享了自己在处理突发事件时的一般做法：细化日常工作，做到工作留痕；严格要求自身，做到有理有据；学会团队合作，调动各方力量；能够换位思考，尊重理解并存。

最后，李金刚书记做总结发言，他充分肯定了本次活动的意义与价值，并鼓励年轻教师在日常工作中做一个“有心人”：积极思考、大胆设想，小心尝试，形成经验。他激励所有青年教师要珍惜工作中遇到的困境与挑战，刻苦琢磨，自我沉淀，经时间洗礼，从“沙砾”中孕育出“明珠”。

凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。禄口中学有这样一股有理想、有智慧、有能力，会合作、会学习、会思考的年轻力量，必将为学生的全面发展、学校的创新发展、教育的绿色发展保驾护航，共同续写禄中高质量发展的新篇章！

                           撰稿：李梦静

张丹宁

                              校对：朱美华

                              审核：李金刚